پديده نوي فناوري اطلاعات و تأثيري كه بر جنبه هاي گوناگون زندگي داشته به ظهور برخي تحولات بنيادي در روابط جوامع بشري منجر شده است. اين پديده با سرعتي چشمگير خواسته هاي بشر را تحت تأثير قرار داده و نيازهاي جديدي را به وجود آورده است.

فناوري اطلاعات، دانش، مهارت و يا روش فني در بهره مندي از اطلاعات مي باشد. توسعه روزافزون افزارهاي مبتني بر اين فناوريها و سرعت فراوان تطبيق آن با نيازمنديهاي انسان، موجب شده تا شكل جديدي از محيط يادگيري و تعاملي خلاق، فعال و فراگير ايجاد شود. تجربه كشورهاي جهان نشان مي دهد كه نوآوري آموزشي و ايجاد تحول در نظام آموزشي و پرورشي بدون همراهي و پذيرش معلمان ميسر نيست.در واقع كانون هر تحول و اصلاحي را بايد در جامعه معلمان جستجو كرد. معلمان بايد بدانند در چه شرايط متحول جهاني زندگي مي كنند و فكر و عمل خود را به مرزهاي محدود جغرافيايي منحصر نكنند. از قدرت خلاقيت برخوردار باشند و بتوانند عملاً حداكثر استفاده را از آن بكنند. بايد به معلمان آموخت كه شيوه هاي مبتكرانه و خلاق در كاربرد فناوري اطلاعات نيز وجود دارد مانند استفاده چند رسانه اي در تدريس و يا به كارگيري اينترنت و جستجو و پژوهش معلم و دانش آموز و امثال آن كه تحول در آموزش و فراگيري را موجب مي شود. با كمك فناوري اطلاعات مي توان نابرابريها در دسترسي آموزشي و كيفيت آن را كاهش داد و معلمان مي توانند دانش و مهارت دانش آموزان خود را ارتقا دهند. خلاقيت و تفكر نقادانه و يادگيري چگونگي ياد گرفتن آنها را تشويق كنند و بهبود بخشند. معلمان به نگرشي نيازمندند كه جسارت استفاده از فناوري و خطرپذيري را تقويت كند و الهام بخش تفكر يادگيري مستمر و مادام العمر آنها باشد. معلمان با آشنايي و شناخت قابليتهاي فناوري مي توانند از انواع فناوريهاي مرتبط و متناسب با درس و محتوا بهره مند شوند و فرايند يادگيري را اثربخش تر و جذابتر كنند. استفاده از IT در فرايند تدريس موجب مي شود حواس بيشتري از دانش آموزان به كار بيفتد و يادگيري بهتر صورت گيرد. دانش آموزان بيشتر به سمت برنامه هايي جذب مي شوند كه توانايي مشاركت فعال را به آنها مي دهد و گاه مشاركت را الزامي مي كند. با استفاده از IT معلم به كمك فراگيران مي تواند، در ارتباط با موضوعي خاص اطلاعات گسترده اي را جمع بندي و نتيجه اين تشريك مساعي را در اختيار كلاس قرار دهد.
تحقيقات نشان داده است كه استفاده از IT به دانش آموز فرصت تسلط بر فناوري و خود راهبري مي دهد. معلم با تغيير نقش خود از انتقال دهنده به تسهيل كننده مي تواند به ارايه محتواي اطلاعات به دانش آموز بپردازد و از طرف ديگر فعاليتهاي يادگيرنده را كه نتيجه آن يادگيري است تسهيل كند. لازمه ايفاي چنين نقشي وجود معلمان توانمند در زمينه موضوعهاي مورد تدريس و كاربرد IT است.
معلم با استفاده از فناوري در كلاس درس مي تواند اين شرايط را فراهم كند:
1 -  ايجاد تجارب يادگيري غيرمستقيم2- ايجاد ارتباط دقيق3- ايجاد علاقه به يادگيري4- افزايش امكانات يادگيري
معلم مي تواند دانش آموزان را ارزشيابي كند، اطلاعات لازم را جمع آوري كرده و بازخوردهاي مناسب را به دانش آموز ارايه كند. متأسفانه روشهاي تدريس به كمك IT بيشتر در قالب جشنواره و مسابقات و برخي به صورت موردي استفاده مي شود اما فراگير نيست.
عوامل مختلفي در ميزان به كارگيري IT در تدريس معلمان مؤثر است:
1- ميزان آگاهي مديران آموزش و پرورش در سطوح مختلف از امكانات IT 2- سطح كيفي آموزشهاي ارايه شده به معلمان 3- امكانات سخت افزاري و نرم افزاري 4- نوع محتواي درسي 5- انگيزه معلمان و دانش آموزان
البته با تجهيز بيشتر مدارس به سخت افزارهاي رايانه اي نمي توان تحولي در مدارس كشور ايجاد كرد؛ زيرا صرف سرمايه گذاري و كاربرد سخت افزاري و نرم افزاري IT و استفاده از آن، براي انبار كردن اطلاعات نيست بلكه مسأله مهم و اساسي توانمندسازي دانش آموزان براي رسيدن به مهارت خود رهبري در يادگيري است. معلمان بايد از IT براي رشد حرفه معلمي و بهره وري فعاليتهاي خود استفاده كنند. در اين راستا تسلط و توان علمي و مهارتي معلمان از اهميت ويژه اي برخوردار است.
براي رفع مشكلات موجود موارد زير پيشنهاد مي شود:
1-  اولويت قايل شدن براي سرمايه گذاري در زمينه ارتقاي كيفيت آموزش معلمان به عنوان يك هزينه اثربخش، به اين دليل كه به طور تصاعدي تأثيرگذار است.
2-  مراكز تربيت معلم نقش مهمي در الگوسازي براي استفاده از فناوري در كلاس دارند. استفاده از IT به منزله يك نياز اساسي است كه بايد با برنامه هاي تربيت معلم عجين شود. كاربرد فناوري در آموزش و تدريس بايد آموزش داده شود. استفاده جسورانه از فناوري در كلاسهاي درس تربيت معلم، يكي از بهترين روشهايي مي باشد كه ممكن است در ايجاد انگيزه مؤثر افتد. به اين منظور، مدرسان مراكز تربيت معلم خود نيز بايد در استفاده فناوري به منزله الگويي از يادگيري مادام العمر پيش قدم باشند و دانشجويان را ترغيب كنند.
3-  استقرار شبكه هاي مدرسه اي كه مدارس را به هم متصل مي كند و هدايت آموزش مجازي براي آموزش معلمان مي تواند كمك بزرگي باشد.

4- افزايش انگيزه معلمان جهت شركت در كلاسهاي آموزشي از طريق در نظر گرفتن امتيازها و تشويقهاي مالي و... با انگيزه و علاقه مندي بيشتر

5-  حضور متخصصان بيشتري در زمينه IT در مراكز آموزشي

|+| نوشته شده توسط محمد عبادی در یکشنبه 28 تیر1388 و ساعت 18:13  

  RSS